کدام پاسخ را ميپسنديد؟ يک سؤال، 5 پاسخ- 22 فروردين
يک سؤال، 5 پاسخ
بيشتر اوقات ديدن و خواندن پرسشهاي ديگران، خود، از مطالعهي چندين صفحهي متن اثرگذارتر است. آدم را به فکر فرو ميبرد، ذهن را ميپروراند، زبان را به گردش درميآورد و قلم را به حرکت واميدارد! اين صفحه متعلق به همهي دانشآموزان و مشاوران است؛ همهي کساني که دوست دارند بپرسند و همهي کساني که جوابهايشان راهي است براي عميقتر شدن و درک بيشتر مسئله. براي همين، چه دانشآموز باشيد چه مشاور و پشتيبان، در اينجا، هم ميتوانيد بپرسيد هم ميتوانيد ياد بگيريد.
گاهي اتفاقي ميافتد و برنامهريزيام را به هم ميريزد. در اين مواقع بايد چهکار کنم؟
پاسخ 1- اگر به ويژگيهاي مشترک افراد موفق نگاه کنيد آنها هم زماني دچار افت شدهاند و گاهي هم دچار بيبرنامگي؛ بنابراين بروز اين حالت طبيعي است ولي بايد تلاش کنيد خيلي زود عيب و نقص موجود را برطرف کرده و به حالت مثبت خود برگرديد. پيشنهاد ما اين است که در اين جور موقعيتها سريع با دو ستون اصلي برنامهريزي يعني برنامهي مدرسه و برنامهي راهبردي آزمونها هماهنگ شده و خود را از سردرگمي نجات دهيد.
حسين پرهيزگار
پاسخ 2- معمولاً کساني که برنامهريزي ميکنند تجربهي به هم ريختن يا تغيير در برنامهريزيشان را دارند، اما مهم اين است که شما بتوانيد در اين مواقع برنامهي خود را مديريت کنيد و با لحاظ کردن تغييرات، برنامهتان را بهروز کنيد. براي اين کار آنچه را طبق برنامهريزي قبلي اجرا کردهايد و آنچه هنوز اجرا نشده است روي کاغذ بياوريد. حال با توجه به فرصت باقيمانده براي آنچه اجرا نشده است برنامهريزي کنيد و در صورت محدوديت زمان، کارها را اولويتبندي کنيد.
رضا پشنگپور
پاسخ 3- با توجه به اينکه دفتر برنامهريزي را پر ميکني و برنامهريزي هر نيمروز را در آغاز هر نيمروز مينويسي بنابراين در هر نيمروز که اتفاقي ميافتد و برنامهات به هم ميريزد ميتواني در نيمروزهاي بعدي جبران کني. دانشآموزاني که دفتر برنامهريزي را کامل پر ميکنند در اين زمينه دچار استرس نميشوند.
محمد کتابدار
پاسخ 4- اگر به دفتر برنامهريزي دقت کرده باشيد قسمتي از آن به تصميمگيري کوتاهمدت روزانه اختصاص داده شده است؛ يعني شما بايد براي اجراي برنامهي درسي روزانهتان تصميم بگيريد که در هر بازهي زماني (صبح تا ظهر، ظهر تا شب و بعد از شام) قصد داريد چه درسي را و به چه ميزاني مطالعه کنيد. در برنامهريزي درسيتان انعطافپذير باشيد يعني اگر بنا به دلايلي نتوانستيد برنامهتان را اجرا کنيد، از کنار گذاشتن مطالعه و عدم اجراي بقيهي برنامه، در آن روز خودداري کنيد.
توصيه ميکنم يک کار ديگر هم انجام دهيد: پايان هر روزي که برنامهريزيتان به هم ميريزد، روي يک برگه بنويسيد که دليل عدم اجراي برنامه چه بود. پايان دو هفته، نوشتههايتان را بررسي کنيد. اگر يک موضوع تکراري در اين بههمريختگيِ برنامه وجود داشت، سعي کنيد مثل يک نابغه از پيش آمدن آن در آينده جلوگيري کنيد.
فرناز طالبي
پاسخ 5- پيشنهاد ميدهم:
الف- براي هر آزمون، برنامهات را شخصيسازي کن. شخصيسازي برنامه يعني با توجه به برنامهي آزمون بعدي، براي هر درس مباحث آن را اولويتبندي کني و منابع و روش مطالعهات را مشخص کني. زماني که بر اساس اولويت بخواني، اگر برنامهات به هم بريزد، خيالت راحت است که اولويتهاي بالا را خواندهاي.
ب- براي مباحثي که به آنها نميرسي، ميتواني در ايستگاههاي جبراني و آزمونهاي دورهاي و دوران انتقالي قبل از جمعبندي، آن را مجدداً بخواني.
ج- هميشه سعي کن برنامهي روزانه و هفتگيات را طوري تنظيم کني که تعادل در مطالعه به خصوص تعادل در عمومي و اختصاصي داشته باشي تا اگر کندتر از برنامهات پيش بروي، اين تعادل باعث ميشود در نتيجهات تغيير منفي ايجاد نشود.
مريم صالحي
قلم چی